- ฉันมักถูกล้ออยู่บ่อย ๆ ว่านำ "ระบบ" มาใช้กับกิจกรรมที่สร้างสรรค์
- เช่น: วิธีที่ปรับให้เหมาะที่สุดสำหรับการเปลี่ยนเพลงของ DJ, การวิเคราะห์รูปแบบอารมณ์ขันของคอเมดี้และมีม, เช็กลิสต์แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดของวิดีโอเกมแข่งขัน เป็นต้น
- แต่นี่เป็นความเข้าใจผิดว่าความคิดสร้างสรรค์คืออะไร
- ความคิดสร้างสรรค์เกิดจาก ช่วงเวลาแห่งแรงบันดาลใจที่เชื่อมโยงแนวคิดซึ่งซึมซับอยู่ภายในแล้ว
- แรงบันดาลใจจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อรู้วิธีเขียนหรือวาดอยู่แล้ว
- การเล่นคำจะเกิดขึ้นไม่ได้ หากผู้เขียนไม่เห็นความคล้ายกันระหว่างคำคำหนึ่งที่รู้อยู่แล้วกับอีกคำหนึ่ง
- หากไม่คุ้นเคยกับผลงานที่มีอยู่เดิม ก็ไม่อาจมั่นใจได้ว่าสิ่งใหม่ที่คิดขึ้นมานั้นแปลกใหม่จริงหรือไม่
- ความคิดสร้างสรรค์ออกมาจากคนที่ ซึมซับแพตเทิร์นของศิลปะไว้ภายใน เพราะเมื่อทุกอย่างอยู่ในหัวแล้ว ก็จะมองเห็นความเชื่อมโยงหรือความแปลกใหม่ได้
- ดังนั้น ความชำนาญอย่างอัตโนมัติจึงทำให้ความคิดสร้างสรรค์เกิดขึ้นได้ และระบบก็ช่วยให้ไปถึงความชำนาญนั้นได้เร็วขึ้น
ทุกอย่างเริ่มต้นจากการเรียนรู้
- เมื่อไม่นานมานี้ฉันค้นพบวิธีเรียนรู้ให้เร็ว
- ท่องจำหมวดหมู่/แพตเทิร์นที่หลากหลายของแนวคิด
- เจอตัวอย่างจริงจำนวนมาก แล้วจับคู่เข้ากับหนึ่งในแพตเทิร์นที่เรียนรู้มาก่อนหน้า
- สิ่งนี้ใช้ได้แม้นอกเหนือจากหัวข้อทางวิชาการ
- กีฬา: เรียนรู้วิธีมองเห็นจุดอ่อนของเกมรับ
- การขาย: เรียนรู้วิธีสังเกต "ประเภทบทสนทนา" ของใครบางคน
- อารมณ์ขัน: สังเกตโอกาสของมุกตลกที่พบบ่อยในสถานการณ์หนึ่ง ๆ
- ในเชิงวิชาการ หลักสูตรแบบตะวันตกเดิมดูเหมือนจะเน้นการท่องจำ แต่การศึกษาแบบใหม่กำลังเปลี่ยนไปเป็นการเน้นความเข้าใจที่ช่วยเสริมการท่องจำ
- ในวัฒนธรรมตะวันออกก็จะเน้นฝึกทักษะพื้นฐานเหล่านี้เพื่อสร้างความชำนาญอัตโนมัติ เช่น บริการกวดวิชายอดนิยมอย่าง Kumon(คุมอง) ที่ใช้การทดสอบในเวลาที่กำหนดทุกวันเพื่อพัฒนาความเร็ว
- การที่เติบโตในแคลิฟอร์เนียกับพ่อแม่ชาวอินเดีย ทำให้ฉันได้สัมผัสทั้งสองแนวทาง
- แม่จะเขียนชีทคุมองด้วยมือให้ทุกวัน และฉันก็เรียนจากหนังสือเรียนอินเดียระดับชั้นเดียวกัน (ซึ่งยากกว่าหนังสือเรียนอเมริกันระดับเดียวกันมาก)
- เพราะอย่างนั้นฉันจึงปรับตัวเข้ากับระบบโรงเรียนอเมริกันได้อย่างไม่ยากเย็น
- ประเด็นสำคัญตรงนี้คือบทบาทของการท่องจำในการเรียนรู้
- เรามักพูดถึงความต่างระหว่างการท่องจำกับ "ความเข้าใจ" ที่แท้จริง แต่ในทางปฏิบัติแล้วทั้งสองอย่างต่างกันจริง
- การท่องจำวิธีต่าง ๆ ในการแก้อินทิกรัลทางคณิตศาสตร์ กับการสามารถเลือกวิธีที่ถูกต้องมาใช้ได้ในจังหวะนั้น เป็นคนละเรื่องกัน
- แต่ฉันขอเสนอว่าการจดจำแพตเทิร์นนี้เองก็เป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการท่องจำ เพียงแต่เป็นการท่องจำโดยไม่รู้ตัวมากกว่า
- มันเรียนรู้ผ่านการได้สัมผัสซ้ำ ๆ และนี่คือสิ่งที่ฉันพยายามทำเมื่อได้เรียนรู้ framework และแพตเทิร์นที่ใช้ได้ แล้วพยายามดูตัวอย่างที่หลากหลายอย่าง "กว้างขวาง"
- สิ่งที่เรากำลังทำภายในจริง ๆ คือสร้าง heuristic ขึ้นมาแล้ว "ท่องจำ" มัน
- เมื่อ heuristic ถูกฝังอยู่ภายในแล้ว มันจะกลายเป็นหลักการใหม่ และเราก็จะไปโฟกัสกับปัญหาในระดับที่สูงขึ้นได้
- แต่ถึงนักเรียนมัธยมปลายจำนวนมากจะท่องจำความรู้โดยไม่เข้าใจ ก็ยังมีโอกาสที่ความเข้าใจจะเผยตัวออกมาในภายหลัง
- ฉันไม่เคยลืมความช็อกตอนทำโจทย์พิสูจน์เรื่องคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในมหาวิทยาลัย แล้วจู่ ๆ ตัวเลข "3e8" ที่เคยท่องอย่างไม่ลืมหูลืมตาว่าเป็นความเร็วแสงก็โผล่ออกมา
แต่ถ้าทำแบบนี้ งานจะไม่กลายเป็นอะไรที่ไม่สร้างสรรค์ ไม่เป็นธรรมชาติ และเป็นกลไกเกินไปหรือ?
- ตรงกันข้าม มันช่วยลดพลังงานที่ต้องใช้กับพื้นฐาน ทำให้มีความคิดสร้างสรรค์และสัญชาตญาณมากขึ้น และทำให้ไปโฟกัสกับปัญหาระดับสูงได้
- เมื่อนักเต้นเรียนรู้ท่าพื้นฐานแล้ว ก็สามารถด้นสดได้ นักเปียโนก็เช่นกันเมื่อเรียนรู้สเกลแล้ว
- ระบบไม่ได้สร้างความคิดสร้างสรรค์โดยตรง แต่ทำให้ความคิดสร้างสรรค์เกิดขึ้นได้ บทบาทของการท่องจำก็คล้ายกัน
- เมื่อเรียนทฤษฎีดนตรีแล้ว ก็จะสามารถแหกกฎมันได้ในแบบที่คนรู้สึกร่วมตามได้
- สำหรับฉัน ตัวอย่างที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้เรื่องการขาย
- ฉันไม่ได้มีคาริสม่าแบบใช้สัญชาตญาณ จึงต้องเรียนรู้ระบบสำหรับสิ่งนี้
- เช่น ทักษะการสื่อสารเชิงยุทธวิธี
- หยุดเว้นไว้ 2 วินาทีก่อนตอบ
- อย่าใช้ประโยคเงื่อนไขมากเกินไปในประโยคเดียว
- เริ่มจากคำตอบก่อน แล้วค่อยอธิบายรายละเอียด (หลักการพีระมิดของ McKinsey)
- หรือคำถามที่ควรถาม (SPIN Selling)
- Situation(สถานการณ์) questions
- Problem(ปัญหา) questions
- Impact(ผลกระทบ) questions
- Need-payoff(ความต้องการ-ผลตอบแทน) questions
- ช่วงแรกการคุยโทรศัพท์มันดูฝืน ๆ แต่พอฝังเข้าไปแล้ว ความคิดสร้างสรรค์จะไหลลื่นขึ้นมาก
- ถ้าคุณรับรู้ได้ว่าบทสนทนากำลังไหลจากคำถามแบบ "ปัญหา" ไปสู่คำถามแบบ "ผลกระทบ" อย่างเป็นธรรมชาติ ก็ไม่จำเป็นต้องย้อนกลับไปถามคำถามแบบ "ปัญหา" อีก แค่เดินหน้าต่อไปได้เลย
- พอเป็นแบบนี้ จู่ ๆ การโทรขายของ (รวมถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ทั่วไป) ก็เริ่มสนุกขึ้น และคุณภาพชีวิตก็ดีขึ้น
ผลกระทบต่อเนื่อง (Ramifications)
- ฉันได้ระบบการเรียนรู้ที่ทำให้เรียนรู้ได้เร็ว เพื่อบรรลุเป้าหมายส่วนตัว/อาชีพโดยใช้ขั้นตอนข้างต้น
- ล่าสุดฉันได้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เช่น:
- วิธีขาย
- วิธีระดมทุน (fund raising)
- วิธีเป็นคนที่มีไหวพริบมากขึ้น
- สิ่งที่ชัดเจนน้อยกว่าคือระบบของความคิดสร้างสรรค์
- ถ้าความคิดสร้างสรรค์เกิดจากความชำนาญอย่างอัตโนมัติในหลายด้าน วิธีหนึ่งที่จะสร้างสรรค์มากขึ้นก็คือมีความชำนาญในหลายด้าน
- สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ภายในโดเมนเดียวอย่างดนตรี ถ้าศึกษาและเรียนรู้แพตเทิร์นของฮิปฮอปกับคันทรีอย่างลึกซึ้ง ก็อาจสร้างงานฟิวชันฮิตอย่าง Lil Nas X's Old Town Road ได้
- แต่ก็เกิดขึ้นข้ามโดเมนได้เช่นกัน อย่างที่เห็นในสตาร์ทอัปส่วนใหญ่ทุกวันนี้
- ฉันเคยทำงานที่ Skysafe ในฐานะวิศวกรย้อนรอยการแฮ็กโดรน ซึ่งเป็นบริษัทที่เกิดจากความเชี่ยวชาญตรงจุดตัดระหว่างความมั่นคงปลอดภัยสารสนเทศกับวิทยุ
- Dopplio (บริการที่ปรับแต่งวิดีโอที่สร้างไว้ให้เป็นแบบเฉพาะบุคคลด้วย AI) ก็เกิดจากความเข้าใจของฉันในด้านการใช้ประโยชน์จากช่องโหว่ความมั่นคงปลอดภัยสารสนเทศ กลมายากล และการขาย
- เมื่ออินเทอร์เน็ตทำให้ข้อมูลเป็นประชาธิปไตยมากขึ้น และผลไม้ที่เก็บง่ายถูกเก็บไปเกือบหมดแล้ว การจะสร้างสิ่งใหม่ที่มีคุณค่าจำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญหลายสาขาในลักษณะนี้ (อย่างที่เห็นในสตาร์ทอัปและดนตรี)
- ทุกวันนี้ "generalist" ใกล้เคียงกับ "ผู้เชี่ยวชาญด้านการทำซ้ำ" มากกว่า
- ดังนั้น ถ้าคุณอยากมีความคิดสร้างสรรค์ ก็ต้องเรียนรู้อะไรหลายอย่างอย่างลึกซึ้ง และเรียนรู้วิธีเรียนให้เร็ว
- เพื่อให้ทำได้แบบนั้น จงยอมรับระบบ และปล่อยให้ตัวเองเป็นอิสระจากพื้นฐาน เพื่อจะได้โฟกัสกับสิ่งใหม่ ๆ
6 ความคิดเห็น
พอมีการพูดถึงเรื่องนี้ข้างบน ผมก็นึกขึ้นได้ว่าตอนเป็นนักเรียนผมก็เคยเรียนคุมงเหมือนกัน ทำอยู่หลายวิชาและไม่ชอบทุกวิชาเลย แต่ในนั้นวิชาฮันจานี่เกลียดที่สุด เพราะมันมีแค่คัดตามลำดับเส้นของตัวอักษรแล้วก็เติมหน้าให้เต็มเท่านั้นเอง ตอนนั้นผมรู้สึกว่านี่แหละคือโทษของการศึกษาแบบท่องจำจริง ๆ เลยมีหลายครั้งที่ไม่ยอมทำ และก็จำได้ว่าถูกพ่อแม่ดุมากจริง ๆ
แต่พอมาตอนนี้ความคิดผมเปลี่ยนไปมากจริง ๆ โดยไม่รู้ตัวมันช่วยไว้เยอะมากด้วย (ทั้งในคาบภาษาเกาหลีหรือคาบภาษาญี่ปุ่น/จีน ผมเรียนได้ง่ายมากจริง ๆ) และโดยเฉพาะในโลกแบบเบราว์เซอร์ทุกวันนี้ โอกาสที่จะได้เจอกับแนวคิดแบบ "ฝึกเรื่องเดิมสักอย่างซ้ำ ๆ จนชำนาญ" นั้นมีไม่มากแล้ว ในโซเชียลมีเดีย วิดีโอหรือบทความที่เห็นวันนี้ กับวิดีโอหรือหัวข้อที่เห็นพรุ่งนี้ก็เปลี่ยนไปอีกแล้วด้วย แล้วจริง ๆ จากมุมของผู้เริ่มต้น ผมรู้สึกว่าต้องท่องจำและฝึกจนชำนาญก่อน เพื่อให้สมองเกิดการปรับให้เหมาะสม ถึงจะเริ่มมองออกว่าอะไรสำคัญอะไรไม่สำคัญ และจึงจะสามารถพิจารณาหรือคิดต่อในระดับที่สูงกว่านั้นได้
ผมเห็นด้วยกับบทความนี้ และคิดว่าแกนของการศึกษาในปัจจุบันได้เอนเอียงไปทางการคิดเชิงสร้างสรรค์มากเกินไป (และเร็วเกินไป) จึงจำเป็นต้องขยับกลับมาอีกนิดเพื่อให้เกิดความสมดุล
คาดไม่ถึงเลยว่าจะได้เห็น Kumon ที่นี่
เป็นเรื่องนอกประเด็นจากเนื้อหาหลักไปมากหน่อย แต่…
ในอเมริกามี Kumon อยู่แทบทุกย่าน และลูกค้าหลักคือพ่อแม่เชื้อสายอินเดียกับจีน ในย่านที่มีชาวเกาหลีอาศัยอยู่มาก ก็มีสถาบันกวดวิชาแบบเกาหลีเปิดขึ้นมามากเช่นกัน เห็นบางที่ถึงกับเขียนคำว่า Hagwon ไว้ที่มุมหนึ่งของป้ายเลย ไม่ว่าอย่างไร สำหรับวิชาอย่างคณิตศาสตร์ ระดับของการศึกษาภาคบังคับนั้นต่ำมากอยู่แล้ว จนเขาว่ากันว่าถ้าอยากส่งลูกเข้ามหาวิทยาลัย แต่ละครอบครัวก็ต้องส่งลูกไปเรียนที่ไหนสักแห่งกันทั้งนั้น
คุมงง vs สถาบันกวดวิชาเหรอ...
ในสแตนด์อัพคอมเมดี้เรื่องหนึ่งมีการพูดถึง Kumon เลยทำให้ผมรู้เพียงคร่าว ๆ ว่าบริษัทนี้ได้ขยายไปต่างประเทศแล้ว ขอบคุณสำหรับคำอธิบายอย่างละเอียดครับ
ความคิดเห็นจาก Hacker News
OP และคนอื่น ๆ กำลังขยายความหมายของ "การท่องจำ" ให้ครอบคลุมถึง "ทุกสิ่งที่ติดอยู่ในความทรงจำ"
"ประกายแห่งแรงบันดาลใจที่เชื่อมโยงแนวคิดซึ่งถูกทำให้เป็นส่วนหนึ่งภายในแล้ว"
ประสบการณ์การเติบโตมากับพ่อแม่ชาวอินเดียและเรียนด้วย Kumon กับหนังสือเรียนอินเดีย
เดิมไม่เชื่อในการท่องจำ แต่เปลี่ยนความคิดหลังใช้ spaced repetition
Alphazero มีความคิดสร้างสรรค์ แต่ไม่ได้ท่องจำแม้แต่การเดินเดียว
หมวดหมู่ไม่ใช่สิ่งที่ถูกจัดหมวดไว้เสมอไป
การท่องจำมีชื่อเสียงไม่ดี แต่การจำแนวคิดหลักเป็นสิ่งสำคัญ
การท่องจำถูกมองมาอย่างยาวนานว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของสติปัญญา
คอนเทนต์พัฒนาตนเองที่เสพแบบเฉื่อย ๆ บนอินเทอร์เน็ตไม่ได้ส่งผลต่อชีวิตจริง
"Repetitio est mater studiorum" - การทำซ้ำคือมารดาแห่งการเรียนรู้