- Pathways to Choice มอบการสนับสนุนแบบหลายมิติเป็นเวลา 2 ปีแก่เด็กผู้หญิงอายุ 12–17 ปีที่ยังไม่แต่งงานและอยู่นอกระบบการศึกษาในภาคเหนือของไนจีเรีย ทำให้โอกาสแต่งงานลดลง 80%
- อัตราการแต่งงานของเด็กผู้หญิงในกลุ่มควบคุมอยู่ที่ 86% ขณะที่กลุ่มแทรกแซงอยู่ที่ 21% และการเข้าเรียนสูงขึ้น 70 จุดเปอร์เซ็นต์
- โปรแกรมนี้ผสาน การมีส่วนร่วมของชุมชน, การเรียนเสริม, การสนับสนุนทางสังคม, การสนับสนุนสิ่งของ, และการส่งเสริมให้เข้าร่วมโรงเรียนหรือการฝึกอาชีพ เพื่อลดทั้งอุปสรรคด้านต้นทุนและอุปสรรคทางสังคมไปพร้อมกัน
- การตรวจสอบผลลัพธ์ดำเนินการด้วยการทดลองแบบสุ่มมีกลุ่มควบคุมใน 18 ชุมชน ของ Kaduna, Kano และ Borno ระหว่างปี 2018–2020 และมีผู้ตอบสถานะการแต่งงานรอบสุดท้าย 1,056 คน
- การลงทะเบียนเรียนของน้อง ๆ ผู้เข้าร่วมก็เพิ่มขึ้นด้วย โดยน้องสาวเพิ่ม 87% และน้องชายเพิ่ม 41% อีกทั้งคำนวณได้ว่ามีผลตอบแทนสุทธิ 1,627 ดอลลาร์ ต่อการลงทุน 1,000 ดอลลาร์ และมีอัตราส่วนผลประโยชน์ต่อต้นทุนที่ 2.41
ประเด็นนโยบายสำคัญ
- โปรแกรมแบบหลายมิติ อาจให้ผลประโยชน์สุทธิเป็นบวกได้ แม้มีต้นทุนเริ่มต้นสูง
- หากมีทั้งโปรแกรมที่เหมาะสมและการดำเนินงานที่ดีร่วมกัน ก็สามารถชะลออายุการแต่งงานของเด็กผู้หญิงได้
- แม้ในกรณีที่ขัดกับพฤติกรรมที่คนส่วนใหญ่ในชุมชนปฏิบัติตาม ก็ยังสามารถสร้างโอกาสให้เด็กผู้หญิงได้เรียนต่อ แต่มีแนวโน้มจะได้ผลมากขึ้นเมื่อช่วยลดทั้งอุปสรรคด้านต้นทุนและอุปสรรคทางสังคมพร้อมกัน
- การศึกษาของเด็กผู้หญิงให้ประโยชน์หลายด้าน ไม่ใช่แค่กับตัวเด็กผู้หญิงเอง แต่รวมถึงครอบครัวและชุมชนด้วย
ปัญหาเชิงนโยบาย
- ทั่วโลก ปัจจุบันมีผู้หญิงและเด็กผู้หญิงราว 650 ล้านคน ที่แต่งงานครั้งแรกก่อนอายุ 18 ปี
- รายงานปี 2021 ประเมินว่าเด็กผู้หญิงในภาคเหนือของไนจีเรียเกือบ 80% แต่งงานก่อนอายุ 18 ปี
- การแต่งงานก่อนวัยอันควรส่งผลเสียต่อหลายด้านของอนาคตเด็กผู้หญิง โดยเฉพาะเมื่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง หรือบุคคลอื่นเป็นผู้กำหนดการแต่งงานโดยที่เด็กผู้หญิงไม่ได้มีส่วนร่วม
- ส่งผลลบต่อความเป็นตัวของตัวเอง สุขภาพ การศึกษา และระดับรายได้
- เพิ่มความเสี่ยงต่อการเผชิญความรุนแรง
- มีการประเมินว่าหากยุติการแต่งงานก่อนวัยอันควรได้ สัดส่วนเด็กผู้หญิงที่มีลูกก่อนอายุ 18 ปีอาจลดลง 75% และยังอาจเพิ่มรายได้และผลิตภาพของผู้หญิง ซึ่งสร้างประโยชน์อย่างมากต่อเศรษฐกิจของประเทศ
- ตัวอย่างเช่น ในไนจีเรียปี 2015 มีการประเมินว่าอาจเกิดรายได้เพิ่มเติม 7.6 พันล้านดอลลาร์
- ในหลายบริบท เหตุผลที่เด็กผู้หญิงแต่งงานตั้งแต่อายุน้อยคือการขาดทางเลือกอื่นที่ทำได้จริง
- จากข้อจำกัดเชิงโครงสร้าง การแต่งงานอาจกลายเป็นทางเลือกที่ดีที่สุดในบรรดาตัวเลือกที่มีอยู่
- ข้อจำกัดด้านทรัพยากร ทัศนคติ และบรรทัดฐานที่เอื้อให้เกิดการแต่งงานก่อนวัยอันควรนั้นมีหลายมิติและเชื่อมโยงกัน แต่การแทรกแซงเพื่อรับมือกับปัญหานี้มักมีจุดเน้นที่แคบเกินไป
- การแทรกแซงแบบหลายมิติสามารถใช้ประโยชน์จากความเสริมกันขององค์ประกอบต่าง ๆ ในโปรแกรมอย่างมีกลยุทธ์ เพื่อสร้างผลลัพธ์ได้แม้ในจุดที่แนวทางอื่นล้มเหลว
ผลลัพธ์สำคัญ
- โปรแกรม Pathways to Choice ลดโอกาสที่เด็กผู้หญิงในภาคเหนือของไนจีเรียจะแต่งงานหลังผ่านไป 2 ปีนับจากได้รับการแทรกแซงที่ส่งเสริมให้เข้าเรียนหรือเข้าร่วมการฝึกอบรมอื่น ๆ ลง 80%
- อัตราการแต่งงานของเด็กผู้หญิงในกลุ่มควบคุมที่ไม่สามารถเข้าถึงโปรแกรมอยู่ที่ 86% ส่วนกลุ่มแทรกแซงอยู่ที่ 21%
- Pathways to Choice เพิ่มการเข้าเรียนของเด็กผู้หญิง 70 จุดเปอร์เซ็นต์
- การเข้าถึงการสนับสนุนทางสังคม การรับรู้คุณค่าในตนเอง และความสามารถในการปกป้องสิทธิของตนเองก็ดีขึ้นเช่นกัน
- น้อง ๆ ของผู้เข้าร่วมมีแนวโน้มลงทะเบียนเรียนเพิ่มขึ้นด้วย
- น้องสาวเพิ่มขึ้น 87%
- น้องชายเพิ่มขึ้น 41%
- โปรแกรมสร้างผลตอบแทนสุทธิ 1,627 ดอลลาร์ต่อการลงทุน 1,000 ดอลลาร์
- เมื่ออิงจากการประเมินผลประโยชน์ตลอดชีวิตของผู้เข้าร่วม อัตราส่วนผลประโยชน์ต่อต้นทุนของการแทรกแซงนี้อยู่ที่ 2.41
- งานวิจัยต้นฉบับคือ Cohen, I., Abubakar, M. & Perlman, D. A big-push community intervention reduced rates of child marriage by 80%. Nature
การออกแบบการวิจัย
- Pathways to Choice เป็นการแทรกแซงแบบหลายมิติที่เน้นชุมชน ดำเนินการโดย Centre for Girls Education ในกรุงอาบูจา ประเทศไนจีเรีย
- โปรแกรมนี้จัดการกับข้อจำกัดหลายด้านที่ขัดขวางการศึกษาของเด็กผู้หญิงพร้อมกันตลอด 2 ปี
- การมีส่วนร่วมของชุมชน
- การเรียนเสริม
- การสนับสนุนทางสังคม
- การสนับสนุนสิ่งของ
- การส่งเสริมให้เข้าร่วมโรงเรียนหรือการฝึกอาชีพ
- เพื่อตรวจสอบผลลัพธ์ จึงมีการทดลองแบบสุ่มมีกลุ่มควบคุมใน 18 ชุมชนของรัฐทางตอนเหนือของไนจีเรีย ได้แก่ Kaduna, Kano, Borno ระหว่างปี 2018–2020
- กลุ่มตัวอย่างวิจัยคือ เด็กผู้หญิงอายุ 12–17 ปีจำนวน 1,181 คน ที่ไม่ได้เรียนหนังสือและยังไม่แต่งงาน ณ เวลาเริ่มต้นการศึกษา
- หลังการสำรวจพื้นฐาน มีการแบ่ง 18 ชุมชนออกเป็น 9 คู่ และในแต่ละคู่จะมี 1 ชุมชนที่ได้รับการแทรกแซง
- หลังจากนั้น 2 ปี มีการติดตามผลกับผู้เข้าร่วมกลุ่มเดิม
- ผลลัพธ์เป็นการเปรียบเทียบระหว่างเด็กผู้หญิงในชุมชนที่ได้รับการแทรกแซงกับเด็กผู้หญิงในชุมชนที่ไม่ได้รับ
- เด็กผู้หญิงที่ตอบคำถามสุดท้ายเกี่ยวกับสถานะการแต่งงานมี 1,056 คน
- กลุ่มควบคุม 537 คน
- กลุ่มแทรกแซง 519 คน
การตีความและข้อจำกัด
- ผลลัพธ์ครอบคลุมเพียงช่วงเวลาสั้น ๆ
- การทำความเข้าใจผลทั้งหมดของโปรแกรมจำเป็นต้องมีข้อมูลระยะยาวเกี่ยวกับชีวิตของผู้เข้าร่วม
- บริบทมีความสำคัญ
- ผลประโยชน์ของการแทรกแซงนี้คาดว่าจะสูงกว่าในสภาพแวดล้อมที่การศึกษาเป็นทางเลือกที่สังคมยอมรับแทนการแต่งงานก่อนวัยอันควร และในปัจจุบันโรงเรียนยังไม่ตอบสนองความต้องการของเด็กผู้หญิงได้เพียงพอ
- ในสภาพแวดล้อมที่มีการศึกษาคุณภาพสูงอยู่แล้ว หรือที่การศึกษาไม่ได้ถูกมองว่าเป็นทางเลือกที่เหมาะสม ผลลัพธ์อาจจำกัดมากกว่า
ผลประโยชน์ทับซ้อน
- I.C. ระบุว่าไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อนในการแข่งขัน
- M.A. เป็นพนักงานของ Centre for Girls Education
- D.P. เคยทำงานเป็นที่ปรึกษาให้กับ Centre for Girls Education และเคยเป็นผู้อำนวยการคนแรกจนถึงปี 2016
1 ความคิดเห็น
ความคิดเห็นจาก Hacker News
ขณะที่ทำบริษัทที่ทำงานวิจัยลักษณะคล้ายกันมากกว่า 200 ชิ้นให้กับ NGO และองค์กรระหว่างประเทศหลายแห่ง ในแง่ของผลกระทบทางเศรษฐกิจระยะยาว โดยทั่วไปมีการแทรกแซงอยู่สองแบบที่โดดเด่นที่สุด: โครงการโครงสร้างพื้นฐานอย่างถนน และโครงการความเท่าเทียมทางเพศที่ผลักดันสิทธิของผู้หญิง
ถนนลาดยางยังคงอยู่ต่อไปแม้เงินทุนจะหมด และส่งผลเชิงบวกต่อชุมชนได้นานหลายสิบปี เด็ก ๆ ไปโรงเรียนในหมู่บ้านข้างเคียงได้ ผู้คนเอาของไปขายที่ตลาดได้ และสามารถใช้จักรยานหรือยานพาหนะได้
หากทำงานร่วมกับรัฐบาลท้องถิ่นเพื่อปรับทัศนคติต่อเด็กผู้หญิงและผู้หญิง ก็จะมีคนที่มีส่วนร่วมได้มากขึ้น สินค้าและบริการก็หลากหลายขึ้น และผลผลิตทางเศรษฐกิจของท้องถิ่นก็มักเพิ่มขึ้นมาก เมื่อทัศนคติหรืออุปสรรคเชิงโครงสร้างหายไปแล้ว ก็มักไม่ค่อยย้อนกลับ จึงมีความยั่งยืนสูง
ในทางกลับกัน โครงการด้านการศึกษาหรือสุขาภิบาลอาจให้ผลลัพธ์ที่ไม่สม่ำเสมอ เพราะเมื่อเงินทุนหมด ก็อาจเหลือเพียงห้องน้ำที่ใช้การไม่ได้หรืออาคารเรียนที่ว่างเปล่า
เมื่อสร้างถนนในบางพื้นที่ ความรุนแรงก็ลดลง
ถ้าสร้างแหล่งน้ำสะอาด เขื่อนเล็ก ๆ หรือบ่อน้ำให้หมู่บ้าน หมู่บ้านคู่แข่งข้างเคียงก็มักอิจฉาแล้วแอบมาทุบทำลายในคืนหนึ่ง เรื่องนี้เป็นเมื่อหลายสิบปีก่อน
แต่หรือจริง ๆ แล้วนั่นอาจเป็นหนึ่งในรูปแบบความช่วยเหลือที่มีประสิทธิภาพที่สุด?
อยากรู้จริง ๆ ว่าการเปลี่ยนทัศนคติเหล่านั้นทำได้อย่างเป็นรูปธรรมอย่างไร
สิ่งที่แอฟริกาต้องการคือการลงทุนอย่างต่อเนื่อง แน่นอนว่ามันจะทำให้ผู้คนย้ายออกจากหมู่บ้าน แต่ทั้งนักลงทุนตะวันตกและรัฐบาลมักมองแค่ระยะสั้นที่สุดเท่านั้น
พออ่านบทความนี้แล้วรู้สึกเหมือนมีความสัมพันธ์เชิงสหสัมพันธ์ที่แปลก ๆ
ดูเหมือนว่าแก่นสำคัญไม่ใช่ตัวโรงเรียนเอง แต่เป็นระบบสนับสนุนและพื้นที่ปลอดภัยที่โครงการนี้มอบให้เด็กผู้หญิง
ฟังดูเหมือนเป็นโครงการที่ออกแบบมาเพื่อจัดการกับสาเหตุที่ทำให้พวกเธออยู่ในโรงเรียนต่อไม่ได้ตั้งแต่แรก ซึ่งแน่นอนว่าเป็นเรื่องดี แต่ถ้าพูดแค่ว่า “ยังเรียนต่ออยู่” ก็เหมือนลดทอนสิ่งที่ทำจริง ๆ ลงมากเกินไป
ความต่างสำคัญคือ ยังน่าสงสัยว่าแม้โครงการนี้จะหายไป ตัวเลขแบบเดิมจะยังอยู่หรือไม่ หรือผม/ฉันเข้าใจอะไรผิด?
ไม่ใช่แค่เพราะเด็กผู้หญิงยุ่งอยู่เท่านั้น โรงเรียนโดยเนื้อแท้แล้วมอบแรงสนับสนุนทางสังคมระหว่างผู้หญิง และการศึกษาก็ช่วยเพิ่มความสามารถในการพึ่งพาตนเอง
สำหรับเด็กผู้หญิงที่แทบไม่รู้จักโลกเลย การได้อยู่ใกล้คนที่รู้มากกว่าคือพื้นที่ที่ปลอดภัย ในทางกลับกัน หากพวกเธอรู้วิธีใช้ชีวิตในโลกได้แบบเดียวกับเด็กผู้ชายและผู้ชาย หรืออย่างน้อยมองเห็นอนาคตที่เป็นเช่นนั้น วงจรของความกลัวและการพึ่งพาก็จะไม่ถูกตรึงไว้อีกต่อไป
ตัวอย่าง: How Much Education Is Needed to Delay Women's Age at Marriage and First Pregnancy?
https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/...
The power of education to end child marriage - UNICEF DATA
https://data.unicef.org/resources/child-marriage-and-educati...
โดยพื้นฐานแล้ว ถ้าไม่ได้กำลังทุ่มเทอยู่กับอะไรบางอย่าง หรือมีโอกาสการทำงานหลังเรียนต่ำ ก็จะเกิดแรงกดดันให้แต่งงานตั้งแต่เด็ก
ถ้ามีคนถามว่าอุณหภูมิในบ้านอยู่สบายไหม แล้วตอบว่า “เทอร์โมมิเตอร์บอกว่า 20 องศา” ก็เพียงพอแล้ว ไม่ได้แปลว่าคุณละเลยส่วนสำคัญเพียงเพราะไม่ได้อธิบายต่อว่า “ฉันซื้อและติดตั้งฮีตปั๊มกับระบบท่อส่งลม กระจายลมอุ่นไปทั่วบ้านเพื่อรักษาอุณหภูมิให้อยู่อาศัยได้ ตรวจสอบว่าไฟต่ออยู่ และเปิดมันค้างไว้ตลอด”
นอกเหนือจากนั้นก็มักเป็นเหตุผลทางเศรษฐกิจ ตามธรรมเนียมแล้วเด็กผู้ชายถูกคาดหวังว่าจะเลี้ยงดูครอบครัว จึงส่งเด็กผู้ชายไปเรียน ส่วนเด็กผู้หญิงก็ให้แต่งออกไป แน่นอนว่าหลายแห่งกำลังเปลี่ยนไป แต่เท่าที่รู้ เหตุผลทางประวัติศาสตร์โดยมากก็เป็นแบบนี้
บางคนอาจถามว่า “แล้วมันสำคัญตรงไหน?” แต่ถ้าสรุปบทเรียนผิด ก็อาจไปใช้เงินหลายล้านดอลลาร์สร้างแต่อาคารเรียนและส่งครูไป โดยไม่ได้ผลตามที่หวัง และอาจไม่ช่วยให้ชีวิตที่ตั้งใจจะปรับปรุงดีขึ้นเลย
ผม/ฉันสงสัยว่าทุกคนกำลังพูดกันสด ๆ จากแค่ชื่อเรื่อง หัวข้อรอง และประโยคแรก หรือมีใครอ่านงานวิจัยฉบับเต็มที่เปิดให้อ่านฟรี หรืออย่างน้อยpolicy brief ที่เป็นรูปธรรมกว่านี้เกี่ยวกับงานวิจัยนี้ [0] แล้วบ้าง
แน่นอน ไม่ได้หมายความว่าถ้าไม่มีสองอย่างข้างล่างนี้จะไม่ควรคุยกัน แต่การเปลี่ยน URL อาจช่วยได้ และใน brief ก็ยังมีรายการเอกสารอ้างอิงฟรีเพิ่มเติมให้อ่านด้วย
[0]: https://www.nature.com/articles/d41586-026-00720-8
[0a] (PDF): https://www.nature.com/articles/d41586-026-00720-8.pdf
ข้อมูลลักษณะนี้เคยถูกแสดงให้เห็นโดย Hans Rosling ผู้ล่วงลับ และมูลนิธิของเขา Gapminder¹ เขายังมี TED talk² ในหัวข้อคล้ายกันด้วย และผม/ฉันคิดว่าเขาเป็นวิทยากรที่ยอดเยี่ยม
¹ https://www.gapminder.org/
² https://www.youtube.com/watch?v=hVimVzgtD6w
ผม/ฉันคิดว่าถ้าเด็กผู้หญิงและผู้หญิงได้รับการศึกษา อัตราการเกิด ก็จะลดลงด้วย
คงจะดีถ้ามีทั้งการศึกษาแบบนั้นและโครงการสนับสนุนเด็กกับเครดิตภาษีจำนวนมากร่วมกัน ผม/ฉันคิดว่าอัตราการเกิดที่มั่นคงและเด็กผู้หญิงที่ได้รับการศึกษาสามารถเกิดขึ้นพร้อมกันได้ทุกที่ในโลก
ประเทศนอร์ดิกลองมาหลายวิธีแล้ว แต่อัตราการเกิดก็ยังต่ำมาก ดูเหมือนว่าประโยชน์ของการศึกษาสตรี การลดการตายของเด็ก และการเข้าถึงการคุมกำเนิด จะผูกติดกับอัตราการเกิดต่ำอย่างแยกไม่ออก
อยากให้มีทางออกนะ ในฐานะผู้หญิงที่ได้รับการศึกษา ทำไมฉันต้องใช้เวลาพัฒนาทักษะที่ทำงานได้ แล้วต้องมาหยุดเติบโตในอาชีพเพราะเลี้ยงลูกเกิน 2.3 คน? งานวิจัยส่วนใหญ่ชี้ว่าโครงการสนับสนุนเด็กมีแนวโน้มเพียงช่วยคนที่เดิมก็ตั้งใจจะมีลูกอยู่แล้ว
ในฐานะคนที่กำลังจะเป็นพ่อแม่ครั้งแรกเร็ว ๆ นี้ ผม/ฉันก็อยากได้การสนับสนุนมากกว่านี้ในสหรัฐฯ แต่ก็ยากจะจินตนาการว่าเพียงเพราะรัฐบาลให้ 2,000 ดอลลาร์ หรือแม้แต่ 20,000 ดอลลาร์ จะทำให้ยอมรับภาระรับผิดชอบตลอดชีวิตเพิ่มมาอีกหนึ่งคน
จนไม่นานมานี้ โดยเฉพาะในแอฟริกา มีความพยายามมหาศาลในการลดอัตราการเกิดเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์แบบมัลธัสในระดับท้องถิ่น ที่มีอัตราการตายของเด็กสูงและภาวะอดอยากเป็นช่วง ๆ
เด็กผู้ชายและผู้ชายต้องเข้าใจว่าตนเองมีความรับผิดชอบอะไรบ้างเมื่อเลือกจะมีลูก และต้องรู้ด้วยว่าการตั้งครรภ์กับการคลอดส่งผลต่อร่างกายของผู้หญิงอย่างไร
หากรัฐบาลของแต่ละประเทศลงทุนใน family planning การสนับสนุนครอบครัว และโดยเฉพาะการดูแลเด็ก เพื่อให้พ่อแม่ทำงานและเลี้ยงครอบครัวได้ ก็จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมทั้งหมด
ประชากรที่ได้รับการศึกษาและมีสุขภาพดีตั้งแต่วัยทารกจนถึงวัยชราย่อมเป็นประโยชน์ต่อทุกคน
หมายถึงประเทศที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาสูงมากหรือมีดัชนีการพัฒนามนุษย์สูง แต่ยังมีอัตราการเกิดสูงอยู่ ก่อนหน้านี้ใน Hacker News ก็เคยมีการคุยกันว่าประเทศยิ่งพัฒนา อัตราการเกิดก็ยิ่งลดลง
วิธีแก้อย่างที่อยู่อาศัยราคาถูก เวลาว่างมากขึ้น หรือบริการดูแลเด็ก อาจช่วยได้ในบางสถานการณ์ แต่โดยทั่วไปดูเหมือนจะไม่สามารถดันอัตราการเกิดขึ้นได้มากนัก
ประเทศพัฒนาแล้วตอนนี้ยังพออยู่ได้ด้วยอัตราการย้ายถิ่นเข้า แต่ถ้าส่วนอื่นของโลกพัฒนาไปด้วย นี่ก็ไม่ใช่ทางออกที่ยั่งยืน
มนุษย์มีจำนวนมากอยู่แล้ว ดังนั้นแม้จะอยู่แค่ระดับ 1.0 คือประชากรลดลงครึ่งหนึ่งในแต่ละรุ่น ก็ยังต้องใช้เวลาอีกนานกว่าจะกลายเป็นปัญหาเร่งด่วนจริง ๆ
ถ้าจะหยุดการลดลงของประชากร เราต้องลดการศึกษาของผู้หญิงหรือ? คริสเตียนสายเคร่งบางส่วน[1], นิกายย่อยบางส่วนของอิสลาม[2], และชาวฮาเรดีจำนวนมาก[3] มีจุดยืนแบบนั้น
ตอนที่ผู้คนกังวลเรื่องประชากรล้นโลก มันถูกมองว่าเป็นข้ออ้างชวนขำ แต่ตอนนี้กลับถูกมองอย่างจริงจังมากขึ้น
[1] https://www.nytimes.com/2019/03/18/technology/replacement-th...
[2] https://tolonews.com/node/198993
[3] https://forward.com/life/326299/putting-academic-study-for-o...
ยังมีหลักฐานอีกมากว่า การได้งานโรงงานในประเทศกำลังพัฒนาเป็นเรื่องดีมากสำหรับผู้หญิงวัยหนุ่มสาว ไม่ใช่แค่ในแอฟริกา แต่รวมถึงอินเดียและปากีสถานด้วย
ผู้หญิงวัยหนุ่มสาวที่ได้งานนอกครอบครัวยากจนของตัวเอง มีโอกาสถูกบังคับให้แต่งงานตั้งแต่อายุน้อยลดลงมาก
ในเอเชียใต้ แม้สมาชิกครอบครัวจะไม่ได้พอใจกับชีวิตของตัวเอง 100% แต่ก็มีข้อดีมหาศาลที่มาจากครอบครัวที่มั่นคง
ไม่ได้แปลว่าผม/ฉันคัดค้านความก้าวหน้าแบบนี้ แต่คุณไม่อาจนำการเปลี่ยนแปลงทางสังคมขนาดมหึมานี้ไปวางทับบนประเพณีที่สั่งสมมาหลายพันปี แล้วคาดหวังว่าระเบียบสังคมของประเทศนั้นจะยังคงอยู่เหมือนเดิมได้
งานวิจัยนี้มีปัญหาใหญ่ พอดูค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาในไนจีเรีย ระดับประถมและมัธยมต้นในโรงเรียนรัฐแม้จะฟรีอย่างเป็นทางการ แต่ก็มักมีค่าใช้จ่ายแฝง เช่น เงินสมทบเพื่อการพัฒนา หรือค่าธรรมเนียมสมาคมผู้ปกครอง
Federal Technical Colleges ไม่เก็บค่าเล่าเรียน และรัฐบาลออกค่าเครื่องแบบกับหนังสือให้
แต่ระดับมัธยมปลายและอุดมศึกษาโดยทั่วไปไม่ฟรี โรงเรียนของรัฐในระดับมลรัฐถูกกว่าเอกชนแต่ก็ยังมีค่าใช้จ่าย และมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางก็ยังเรียกเก็บ “ค่ารับรองการเข้าเรียน” หรือค่าธรรมเนียมสิ่งอำนวยความสะดวกในระดับสูงพอสมควร
ความแตกต่างตามภูมิภาคก็สูงมาก นโยบายการศึกษาฟรีอาจต่างกันมากในแต่ละรัฐ
กล่าวคือ เด็กผู้หญิงจะอยู่ในโรงเรียนได้นานแค่ไหนสัมพันธ์โดยตรงกับฐานะการเงินของครอบครัว
ข้อความที่ว่า “การแทรกแซงที่จัดการกับปัญหาสังคมอันซับซ้อนและฝังรากลึกจากหลายมุมพร้อมกัน อาจมีประสิทธิภาพกว่าทางเลือกที่เล็กกว่าและถูกกว่ามาก” โดยทั่วไปถือว่าถูกต้อง ยอดเยี่ยม
ทั่วโลก ในยุคปัจจุบัน มีสองปัจจัยที่ทำให้อัตราการมีบุตรของผู้หญิงลดลง: การศึกษาที่มากขึ้น และ ความเคร่งศาสนาที่ลดลง