- รัฐสภาฟินแลนด์อนุมัติกฎหมายที่ จำกัดการใช้อุปกรณ์มือถือ ของนักเรียนในโรงเรียนประถมและมัธยม ทำให้เกณฑ์การใช้โทรศัพท์มือถือระหว่างคาบเรียนเข้มงวดขึ้น
- กฎใหม่คาดว่าจะเริ่มบังคับใช้ตั้งแต่ เดือนสิงหาคม หลังปิดเทอมฤดูร้อน
- แม้จะไม่ได้ห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียนโดยสิ้นเชิง แต่โดยทั่วไป ห้ามใช้ระหว่างคาบเรียน
- ในกรณีที่จำเป็น เช่น เพื่อช่วยในการเรียนหรือเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพส่วนบุคคล สามารถใช้ได้เมื่อได้รับ อนุญาตเป็นพิเศษจากครู
- อุปกรณ์ที่รบกวนการสอนหรือการเรียนรู้สามารถถูก เจ้าหน้าที่โรงเรียนยึด ได้ ทำให้อำนาจในการบังคับใช้จริงเข้มแข็งขึ้นด้วย
การอนุมัติของรัฐสภาและกำหนดเวลาบังคับใช้
- รัฐสภาฟินแลนด์อนุมัติกฎหมาย จำกัดการใช้อุปกรณ์มือถือ ของนักเรียนในโรงเรียนประถมและมัธยมเมื่อวันอังคาร
- กฎใหม่คาดว่าจะเริ่มบังคับใช้ตั้งแต่ เดือนสิงหาคม หลังปิดเทอมฤดูร้อน
การจำกัดการใช้ระหว่างคาบเรียน
- กฎหมายนี้ไม่ได้ ห้าม การใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียน โดยสิ้นเชิง
- โดยทั่วไป ห้ามใช้โทรศัพท์มือถือระหว่างคาบเรียน
- หากนักเรียนต้องการใช้โทรศัพท์มือถือ จำเป็นต้องได้รับ อนุญาตเป็นพิเศษ จากครู
- กรณีใช้เพื่อช่วยในการเรียน
- กรณีจัดการเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพส่วนบุคคล
อำนาจยึดอุปกรณ์ที่รบกวน
- กฎหมายใหม่ให้อำนาจเจ้าหน้าที่โรงเรียนในการ ยึดอุปกรณ์มือถือ
- ใช้ในกรณีที่อุปกรณ์ของนักเรียน รบกวนการสอนหรือการเรียนรู้
ยังคงสนับสนุนทักษะดิจิทัล
- รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Anders Adlercreutz ระบุเมื่อปลายปีที่แล้วว่า แม้จะมีการจำกัดโทรศัพท์มือถือ แต่การสนับสนุน ทักษะดิจิทัล ของเด็ก ๆ จะยังคงดำเนินต่อไป
1 ความคิดเห็น
ความคิดเห็นบน Hacker News
ในฟินแลนด์และส่วนใหญ่ของกลุ่มประเทศนอร์ดิก เด็กก็เป็นบุคคลที่มีสิทธิ ดังนั้นหากจะจำกัดสิทธิที่ผู้ใหญ่ไม่สามารถยึดไปได้ตามใจชอบ จึงต้องมีกฎหมาย
กฎหมายปัจจุบันเปิดทางให้ครูสั่งให้นักเรียนเก็บโทรศัพท์มือถือไว้ในกระเป๋าเสื้อ/กางเกงหรือกระเป๋า เพื่อไม่ให้รบกวนได้
แต่ไม่สามารถห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในช่วงพักได้อย่างสิ้นเชิง เพราะนักเรียนก็มีสิทธิขั้นพื้นฐาน และการคุ้มครองสิทธิในทรัพย์สินตามรัฐธรรมนูญก็มีผลกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียนด้วย
การจำกัดการใช้อุปกรณ์พกพายังต้องพิจารณาจากมุมมองของ เสรีภาพในการแสดงออก และการคุ้มครองการโทรศัพท์หรือข้อความลับอื่น ๆ ด้วย
มาตรา 12 ของรัฐธรรมนูญฟินแลนด์รับรองเสรีภาพในการแสดงออกและสิทธิในการเข้าถึงข้อมูล โดยกำหนดว่าทุกคนมีสิทธิในการแสดง เผยแพร่ และรับข้อมูล
ในเรื่องนี้ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กก็น่าดูประกอบ: https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/... / Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Convention_on_the_Rights_of_th...
เป็นโครงสร้างที่ให้โรงเรียนตัดสินใจว่าจะจัดการอย่างไร
หากเป้าหมายของโรงเรียนคือการเลี้ยงดูเด็กให้เป็นคนหนุ่มสาวที่มี ความสามารถในการให้เหตุผลและวิเคราะห์ที่ดี พร้อมมีทัศนคติต่อโลกที่ดี ทักษะสังคม ทักษะปฏิบัติ และสมรรถภาพพื้นฐาน ดูเหมือนว่าสมาร์ตโฟนไม่ได้ช่วยเป้าหมายนั้นมากนัก แถมรบกวนค่อนข้างมาก
ถ้ารถบัสไม่มา เธอจะโทรให้ไปรับได้ ถ้าหลังเลิกเรียนอยากไปที่ไหนสักแห่ง ก็แจ้งได้ว่าจะไม่อยู่บ้านตามเวลากลับปกติ และถ้ามีของที่ลืมไว้ที่บ้าน ก็ขอให้เอาไปให้ได้
มีเหตุผลแบบนี้มากมาย ดังนั้นแม้เวลาลงโทษด้วยการยึดโทรศัพท์มือถือ โดยปกติก็ยังให้เอาไปโรงเรียน
ต่อให้โทรศัพท์มือถือไม่ได้ช่วยการเรียนในชั้นเรียนโดยตรง แต่ก็ช่วย คุณภาพชีวิต โดยรวมระหว่างที่อยู่โรงเรียน
โรงเรียนที่ผมเจอในเยอรมนีไม่ได้ดูเป็นแบบนั้นเลย มีเวลานั่งอยู่ในห้องแล้ว “เรียน” เยอะมาก แต่แทบไม่ได้เรียนรู้อะไรจริง ๆ และเป้าหมายอื่น ๆ ที่กล่าวมาข้างต้นก็ดูเหมือนไม่เคยถูกพิจารณาเลย
โดยรวมแล้วโรงเรียนเป็นการเสียเวลาอย่างมหาศาล
ดังนั้นผมไม่คิดว่าการห้ามสมาร์ตโฟนเป็นทางที่ดีที่สุด แม้จะดีกว่าการปล่อยให้ใช้ไม่จำกัด แต่ดูเหมือนว่าการที่โรงเรียนสอนวิธีใช้ให้ถูกต้องจะดีกว่า
คล้ายกับเครื่องคิดเลข อาจมีคาบที่ใช้เครื่องคิดเลข คาบที่ไม่ใช้ และคาบที่สอนข้อดีข้อเสีย
ไม่รู้ว่าจะทำจริงอย่างไร แต่โหมดเครื่องบินกับแอปการศึกษาแบบออฟไลน์อาจเป็นจุดเริ่มต้นได้
แต่การดำเนินการแบบนี้ก็สอนบทเรียนอีกอย่างให้กับนักเรียน นั่นคือถ้าเหมาะกับเป้าหมาย ก็ บังคับ ให้คนทำหรือยอมสละบางอย่างได้
เด็กและวัยรุ่นซึมซับหลายอย่าง และแม้จะรับเนื้อหาการสอนไม่ได้ พวกเขามักซึมซับว่าตัวเองถูกปฏิบัติอย่างไร และจากนั้นตนสามารถปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างไรได้บ้าง
หากดูตามมาตรฐานสหรัฐฯ ปัญหาสุดท้ายของการศึกษาคือ นักเรียนมีแรงจูงใจที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาน้อยเกินไป การมีส่วนร่วมถูกเรียกร้อง และการถอนตัวถูกลงโทษ แต่แทบไม่มีโครงสร้างที่กระตุ้นและให้รางวัลกับการมีส่วนร่วมจริง ๆ
หากอยากให้นักเรียนใช้สมาร์ตโฟนน้อยลงในโรงเรียน ควรมองไปที่การ ปรับโครงสร้างแนวทางการศึกษา เพื่อทำให้นักเรียนอยากมีส่วนร่วมจนเมินสมาร์ตโฟนไปเอง
น่าเศร้าที่โรงเรียนถึงขั้นต้องห้ามใช้โทรศัพท์มือถือ
ตอนเด็ก ๆ เคยจินตนาการถึงโลกที่อุปกรณ์คอมพิวติ้งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อคนหนุ่มสาวทั่วโลก
แต่แอปจำนวนมากดูจะเป็นอันตรายต่อสุขภาพจิตของทั้งคนรุ่นใหม่และคนสูงวัย
อาจจะยังเปลี่ยนแปลงได้ก็ได้ ร้านแอปทางเลือกอย่าง f-droid อาจเป็นคำตอบ หรือไม่ก็เราอาจต้องตรวจสอบแอปที่เป็นปฏิปักษ์ต่อผู้ใช้จริง ๆ ให้เข้มข้นกว่านี้มาก
ครูโดยรวมให้ใช้ได้เมื่ออยากใช้ แต่เมื่อมีงานที่ต้องทำ ก็ให้ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาเท่านั้น
กลับกัน เรายังถูกสนับสนุนให้ใช้บ่อย ๆ ด้วยซ้ำ ถ้ามีคำถามที่ครูตอบไม่ได้ หรือมีข้อถกเถียงระหว่างนักเรียนที่แก้ได้ด้วยข้อมูลเชิงข้อเท็จจริง ครูก็บอกให้หยิบโทรศัพท์ขึ้นมาค้นดู
ครูบางคนถึงกับทำเว็บไซต์หรือแอปเล็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียนอยู่ในตอนนั้น และยังให้ดูบทความบล็อกที่น่าสนใจ วิดีโอ YouTube เพื่อการศึกษา หรือเว็บไซต์ส่วนตัวของคนที่สร้างอะไรบางอย่าง
ข้อความที่ถูกย้ำซ้ำ ๆ คือ สมาร์ตโฟนเป็นเครื่องมือสำหรับการค้นพบก่อน จากนั้นเป็นเครื่องมือสร้างสรรค์ และอย่างอื่นค่อยตามมา และรู้สึกว่าโชคดีจริง ๆ ที่ได้เรียนรู้วิธีโต้ตอบกับอุปกรณ์แบบนั้น
การที่เรามีเครื่องจักรวิเศษอยู่ในกระเป๋า ซึ่งตอบคำถามอะไรก็ได้ ถ่ายรูป เชื่อมต่อกับผู้คน และสอนภาษาให้ได้ แต่ผู้คนกลับทำมันพังจนยอมเลิกใช้โดยสมัครใจ และถึงขั้นห้ามในสภาพแวดล้อมการศึกษา ผมมองว่าเป็นความล้มเหลวครั้งใหญ่ของสังคมสมัยใหม่ หรือไม่ก็เป็นสัญญาณของปัญหาที่ลึกกว่าและน่าปวดหัวกว่า
ตอนนี้เราควรปฏิบัติกับอุปกรณ์คอมพิวติ้งเหมือนบุหรี่ จำกัดการใช้อย่างมีความหมาย และสอนให้สังคมเว้นระยะห่างจากมัน
ไม่ใช่เพราะมันไม่อาจยอดเยี่ยมได้ แต่เพราะตอนนี้มันไม่ได้เป็นแบบนั้น และด้วยการครอบงำของ Big Tech กับความชั่วร้ายที่ฝังอยู่ภายใน ก็ดูยากที่จะเป็นแบบนั้นได้ในอนาคต
เป็นวิธีที่เลวร้ายในการปรับเทคโนโลยีให้เอนเอียงไปทางการเสพติด
ไม่แน่ใจนักว่ามีวิธีแก้ไหม
สมาร์ตโฟนส่วนตัวเป็นสิ่งรบกวนอย่างชัดเจน และไม่ใช่นักเรียนทุกคนจะเข้าถึงได้เท่าเทียมกัน ดังนั้นจึงไม่ควรมีที่ในกิจกรรมในห้องเรียน
เพียงแต่แอปการศึกษาไม่ได้ดังขึ้นมาใหญ่โตขนาดนั้น ปัญหาอยู่ที่ในการแข่งขันเพื่อแย่งชิงความเพลิดเพลินของผู้ใช้ แอปบางตัวชนะและบางตัวแพ้
กฎของโรงเรียนลูกสาวผมประมาณนี้ ห้ามใช้โทรศัพท์ระหว่างคาบเรียนหรือช่วงพัก และดูเหมือนว่าช่วงพักเที่ยงจะเป็นข้อยกเว้น
ครูสามารถอนุญาตได้สำหรับคาบเรียนและวัตถุประสงค์เฉพาะ และถ้าใช้ตอนที่ไม่ได้รับอนุญาตก็จะถูกยึดไว้จนเลิกเรียน
ผู้ที่ฝ่าฝืนซ้ำอาจมีกฎที่เข้มงวดกว่านี้
ผมมองว่าเป็นสมดุลที่ค่อนข้างดี คืออนุญาตให้มีโทรศัพท์เพื่อประสานงานการเดินทางไป-กลับโรงเรียน แต่ก็กันไม่ให้รบกวนในห้องเรียน
เด็กก็เป็นคน และคนก็มีสิทธิบางอย่าง ตามกฎหมายแล้วครูก็เป็นเพียงบุคคลทั่วไปคนหนึ่ง ดังนั้นเหมือนกับที่พนักงานโรงหนังไม่สามารถเอาโทรศัพท์ของคนอื่นไปได้เพียงเพราะมันรบกวน ครูก็ไม่สามารถเอาโทรศัพท์ของคนอื่นไปได้เช่นกัน
แทบไม่มีข้อจำกัดในการใช้โทรศัพท์เลย เว้นแต่จะระบุชัดเจนว่าเป็นสถานการณ์ที่ต้องทำงานอย่างอื่นด้วยมือ สามารถใช้โน้ตบุ๊กส่วนตัวหรือ Chromebook ได้ด้วย
โรงเรียนนั้นส่งเด็ก ๆ เข้า Ivy League และมหาวิทยาลัยวิศวกรรมอันดับท็อป 10 ได้อย่างสม่ำเสมอ
ถ้าอยากเห็นว่าการใช้โทรศัพท์ในโรงเรียนอาจมีหน้าตาเป็นอย่างไร ขอแนะนำ Social Studies ถ่ายทำใน LA แต่ดูเหมือนจะใช้ได้ทั่วไปด้วย
ปริมาณความวิตกกังวลที่ปรากฏบนหน้าจอนั้นน่าเศร้าจริง ๆ
https://thetvdb.com/series/social-studies-452444
เห็นด้วยกับมาตรการนี้เต็มที่ แต่ก็มีความรู้สึกเชิงกวีแปลก ๆ ที่ประเทศของ Nokia ห้ามใช้สมาร์ตโฟน
การเปลี่ยนแปลงจริงที่สำคัญคือ ตอนนี้ครูสามารถยึดโทรศัพท์มือถือได้แล้ว
อีกฟากของทะเลบอลติกก็ยังมีการถกเถียงเรื่องโทรศัพท์ในห้องเรียนอยู่ และบางโรงเรียนมีข้อบังคับเรื่องการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ แต่พอพยายามไม่ให้เป็นการละเมิดสิทธิในทรัพย์สิน โดยมากจึงไม่ค่อยได้ผล
ผมจบมัธยมปลายก่อนยุคสมาร์ตโฟน เลยไม่มีเกณฑ์เปรียบเทียบมากนัก แต่อย่างน้อยก็เอนเอียงไปทางการบล็อก Wi-Fi และข้อมูลมือถือ เพราะดูเหมือนว่านั่นเป็นแหล่งรบกวนหลัก
นี่ไม่ได้ถูกห้ามอยู่แล้วเหรอ?
ในสหรัฐฯ พอเด็ก ๆ เริ่มมีโทรศัพท์มือถือช่วงต้นทศวรรษ 2000 ก็ถูกห้ามทันที แต่ไม่กี่ปีต่อมา พ่อแม่บอกว่าเด็ก ๆ จำเป็นต้องมีโทรศัพท์เพราะเหตุกราดยิงในโรงเรียน ทำให้การห้ามไม่ถูกบังคับใช้หรือถูกยกเลิกไป นั่นเป็นตรรกะที่โง่
ฟินแลนด์ไม่ควรมีตรรกะแบบนั้นมาใช้
แน่นอนว่ามีข้อยกเว้นที่ไม่ถูกดุ เช่น เมื่อครูแจ้งกำหนดการที่จะมาถึง แล้วเราหยิบโทรศัพท์ออกมาใส่ลงในปฏิทิน หลังจากนั้นเป็นอย่างไรไม่รู้
ในสถานการณ์แบบนั้น สิ่งสำคัญที่สุดไม่ใช่การจับโทรศัพท์ แต่คือการออกไปให้ปลอดภัย การโทร 911 เพิ่มอีกหนึ่งสายไม่ได้ทำให้ตำรวจเคลื่อนไหวได้มีประสิทธิภาพขึ้น
โทรศัพท์ไม่ได้ทำให้ปลอดภัยขึ้น และอาจเป็นสิ่งรบกวนที่ทำให้ตกอยู่ในอันตรายมากกว่า เมื่อไปถึงที่ปลอดภัยแล้ว ไม่ว่าจะมีสมาร์ตโฟนหรือไม่ ก็คงไม่ใช่ปัญหาใหญ่ในการติดต่อพ่อแม่
ไม่มีใครอยากให้สถานีทีวีท้องถิ่นเปิดเสียงกรีดร้องก่อนตายของลูกตัวเอง การให้เด็กถือโทรศัพท์เพื่อขอความช่วยเหลือหรือให้ข้อมูลกับตำรวจอาจมองได้ว่าดีกว่า แน่นอนว่า ต่อให้ให้ข้อมูลกับตำรวจไป ก็อาจไม่มีประโยชน์ตั้งแต่แรกอยู่ดี
เป็นไปได้ไหมที่จะต่อสู้กับ การติดอินเทอร์เน็ต โดยไม่ต้องสั่งห้าม? การห้ามใช้สมาร์ตโฟนในโรงเรียนน่าจะช่วยได้ แต่ไม่ได้ป้องกันไม่ให้เด็ก ๆ ออนไลน์วันละ 5–7 ชั่วโมงหลังเลิกเรียน
เราต้องมีวิธีทำให้ไม่ใช่แค่เด็ก แต่ผู้คนโดยรวมมีภูมิต้านทานต่อการติดอินเทอร์เน็ตมากขึ้น การสั่งห้ามแบบกว้าง ๆ ทำได้ยาก แยกผู้คนให้ออกห่างในระยะยาวได้ยาก และยังอันตรายด้วยเหตุผลอื่น ๆ
ดังนั้นถ้าเราไม่อยากให้เกิดการเสพติด ผมจึงกังวลว่าเราอาจต้องสั่งห้ามอะไรบางอย่าง ไม่จำเป็นต้องเป็นสมาร์ตโฟนเสมอไป อาจเป็น กลไกการเสพติด บางอย่างบนอุปกรณ์ก็ได้
แต่จะทำได้โดยไม่สั่งห้ามหรือไม่นั้นเป็นอีกเรื่องหนึ่ง ผมไม่รู้ว่าบริษัทต่าง ๆ จะมีแรงจูงใจอะไรให้ทำแบบนั้น เพราะดูเหมือนมันทำกำไรได้ค่อนข้างดี
ผมไม่ค่อยเห็นเหตุผลอื่น นอกจากการสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ในลักษณะ “ขบวนการต่อต้าน” แต่บริษัทต่าง ๆ ก็จะยังค้นหาวิธีใหม่ ๆ ที่ทำให้ผู้คนติดงอมแงมต่อไป เพราะการทำเช่นนั้นทำเงินได้
หลายคนอาจอยากเสนอทางออกเฉพาะบุคคล แต่เราไม่สามารถฝึกทุกคนให้ต้านทานผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มการใช้งานให้สูงสุดได้
มีคนเก่ง ๆ รวมตัวกันเหมือนกองทัพ คิดหาวิธีทำให้ผู้ใช้ “มีส่วนร่วม” ให้นานที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ พร้อมด้วยผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมผู้ใช้ นักพัฒนาที่สร้างผลิตภัณฑ์ดิจิทัลดี ๆ ได้อย่างรวดเร็ว และดีไซเนอร์ที่ออกแบบประสบการณ์อันลื่นไหล
การต่อสู้กับการติดการพนัน แอลกอฮอล์ นิโคติน และยาเสพติด โดยไม่สั่งห้ามก็พอเป็นไปได้ แต่มีต้นทุนสูง และต้องอาศัยกฎระเบียบจำนวนมากกับการควบคุมของรัฐ
สิ่งที่ทำให้เสพติดไม่ใช่ตัวสมาร์ตโฟนเอง แต่เป็นสิ่งที่สมาร์ตโฟนเปิดทางให้เข้าถึง หากไม่มีการถกเถียงเรื่องกฎระเบียบเพื่อลดความเสพติดของโซเชียลมีเดียซึ่งเป็นสาเหตุที่แท้จริง ก็ไม่มีทางออกในระดับปัจเจก
การห้ามใช้สมาร์ตโฟนในโรงเรียนคล้ายกับการห้ามโฆษณาบุหรี่ ไม่ใช่การห้ามโดยสิ้นเชิง แต่เป็นความพยายามลดการเข้าถึง โซเชียลมีเดียก็มีข้อดีมากมาย ดังนั้นแม้จะไม่ใช่การห้ามแบบเบ็ดเสร็จ เราก็ควรพูดคุยกันให้มากขึ้นถึงมาตรการบรรเทาผลกระทบในระดับสังคมและข้อเสียของมัน
ถึงอย่างนั้น ผมก็คิดว่าการห้ามใช้สมาร์ตโฟนเป็นเรื่องโอเค เพราะยังใช้คอมพิวเตอร์ได้อยู่ ไม่ได้ถึงขั้นต้องกลับไปใช้ปากกาขนนกกับหมึก
สมาร์ตโฟนทำลาย ช่วงความสนใจต่อเนื่อง และเปิดทางให้เกิดการกลั่นแกล้งได้ หากผู้ปกครองต้องการช่องทางติดต่อฉุกเฉิน ก็ใช้โทรศัพท์มือถือแบบเรียบง่ายที่ส่งข้อความและโทรได้อย่างเดียวก็พอ
ว่าจะเป็นเช่นนั้นจริงหรือไม่ เราน่าจะรู้ได้ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า และผมก็ยังไม่แน่ใจว่าทำไมจึงมองว่ามันยากในระยะยาว
การพูดว่า “ต้องบรรลุด้วยวิธีอื่น” นั้นง่าย แต่ถ้าไม่มีข้อเสนอที่ชัดเจนว่าวิธีอื่นนั้นคืออะไร ก็ดูยังไม่เพียงพอ
ผมสงสัยว่ามีคนมากแค่ไหนที่ไม่รู้ว่าในห้องเรียนทั่วสหรัฐฯ เด็ก ๆ เล่นสมาร์ตโฟนและส่งข้อความตลอดคาบเรียนอย่างแท้จริง และไม่ได้ตั้งใจเรียนเลย
งานระดับ F ถูกปรับด้วยการตัดเกรดแบบอิงโค้งจนขึ้นไปเป็น C และครูก็ทำอะไรไม่ได้
วัยรุ่นอเมริกันเป็นตลาดเป้าหมายในอุดมคติของ TikTok เพราะพวกเขาสามารถใช้เวลากับแอปนั้นได้มากจริง ๆ