กระดานดำของริชาร์ด ไฟน์แมนในช่วงเวลาที่เขาเสียชีวิต (1988)

 (digital.archives.caltech.edu)
1 คะแนน โดย GN⁺ 2025-02-22 | 1 ความคิดเห็น | แชร์ทาง WhatsApp
  • เป็นบันทึกภาพดิจิทัลจากปี 1988 ที่เผยแพร่โดย Caltech Archives ซึ่งสามารถเข้าชม กระดานดำของริชาร์ด ไฟน์แมนในช่วงเวลาที่เขาเสียชีวิต ได้เพื่อวัตถุประสงค์ด้านการศึกษาและการวิจัย
  • เอกสารนี้ถูกจัดอยู่ในไฟล์ Feynman, Richard P. ภายใต้ชุด Individuals ของ Caltech Images Collection
  • รหัสระบุคือ 1.10-29 และบันทึกขอบเขตทางกายภาพไว้เป็นภาพถ่ายเนกาทีฟ 1 รายการ
  • สามารถเข้าถึงได้ แต่ด้วยลักษณะของงานจดหมายเหตุ ข้อมูลเกี่ยวกับ ลิขสิทธิ์ ความเป็นส่วนตัว สิทธิในการเผยแพร่ภาพลักษณ์ และเครื่องหมายการค้า อาจไม่ได้ถูกระบุไว้อย่างชัดเจนเสมอไป
  • หากมีการยื่นประเด็นด้านสิทธิ Caltech Archives and Special Collections อาจนำเอกสารนี้ออกจาก public view ระหว่างช่วงเวลาที่ดำเนินการ

เมทาดาทาของจดหมายเหตุ

  • ชื่อเรื่องคือ Richard Feynman’s blackboard at time of his death
  • วันที่คือ 1988
  • คอลเลกชันที่จัดเก็บคือ Caltech Images Collection
  • เส้นทางการจัดหมวดหมู่คือ Individuals ภายใต้ไฟล์ Feynman, Richard P.
  • รหัสระบุคือ 1.10-29
  • ขอบเขตถูกบันทึกไว้เป็น 1 photographs (negative)

เงื่อนไขการเข้าถึงและการจัดการสิทธิ

  • คอลเลกชันที่แปลงเป็นดิจิทัลแล้วสามารถเข้าถึงได้เพื่อ วัตถุประสงค์ด้านการศึกษาและการวิจัย
  • Caltech Archives and Special Collections ระบุว่า จากลักษณะของคอลเลกชันจดหมายเหตุ จึงไม่สามารถระบุข้อมูลเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ ความเป็นส่วนตัว สิทธิในการเผยแพร่ภาพลักษณ์ และเครื่องหมายการค้าได้อย่างครบถ้วนเสมอไป
  • ผู้ถือสิทธิสามารถติดต่อได้ที่ archives@caltech.edu
  • หากมีคำร้องขอ อาจนำเอกสารนี้ออกจาก public view ระหว่างที่ดำเนินการประเด็นด้านสิทธิ

บทความที่เกี่ยวข้อง

1 ความคิดเห็น

 
GN⁺ 2025-02-22
ความคิดเห็นจาก Hacker News

  • คติประจำใจที่ว่า “สิ่งที่ฉันสร้างเองไม่ได้ คือสิ่งที่ฉันยังไม่เข้าใจ” เป็นแรงผลักดันสำคัญในเส้นทางของผมในการพยายามเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวให้มากขึ้น
    เพื่อนสนิทคนหนึ่งเอาเวอร์ชันดัดแปลงมาว่า “สิ่งที่ฉันสอนไม่ได้ คือสิ่งที่ฉันยังไม่เข้าใจ” ซึ่งผมก็มองว่าค่อนข้างคล้ายกัน Feynman เป็นหนึ่งในฮีโร่ของผมอย่างแน่นอน

    • อีกเวอร์ชันหนึ่งของ “สิ่งที่ฉันสอนไม่ได้ คือสิ่งที่ฉันยังไม่เข้าใจ” ทำให้นึกถึงประโยคของ Nicolas Boileau นักเขียนชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 17: “Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément.”
      หมายความว่า สิ่งที่เข้าใจดีจะถูกถ่ายทอดออกมาได้อย่างชัดเจน และถ้อยคำที่จะใช้อธิบายก็จะไหลมาเองอย่างง่ายดาย
    • เรื่องคล้าย ๆ กันที่เคยได้ยินเกี่ยวกับชาว Amish คือ พวกเขาไม่ได้ต่อต้านเทคโนโลยีเสียทีเดียว แต่ใกล้เคียงกับว่าไม่ต้องการ เทคโนโลยีที่ควบคุมไม่ได้ มากกว่า ประมาณว่าถ้าสร้างเองจากวัตถุดิบตั้งต้นไม่ได้ ก็ไม่ต้องการ
      ผมไม่ได้คิดว่าความจริงทั้งหมดเป็นแบบนั้น และคิดว่ามีความจริงแก่นกลางบางส่วนที่ถูกศาสนาและประเพณีห่อหุ้มไว้มากมาย ถึงอย่างนั้น ผมก็เห็นด้วยมากกับความรู้สึกของการต้องการเสรีภาพที่เกิดจากการควบคุมสภาพแวดล้อมของตัวเองได้ โดยส่วนตัว ผมไม่อยากเลิกใช้เทคโนโลยีของผม และคงยังเต็มใจอยู่ในสภาพที่ผูกติดกับผู้ผลิตต่อไป
    • โดยรวมแล้วผมเห็นด้วยกับ “สิ่งที่ฉันสอนไม่ได้ คือสิ่งที่ฉันยังไม่เข้าใจ” แต่การสอนคนอื่นก็เป็น ชุดทักษะที่ต่างไปโดยสิ้นเชิง จากการที่ตัวเองสามารถจัดการอะไรบางอย่างได้
      ตัวอย่างเด่น ๆ คือ คำสาปแห่งความรู้ หากจะสอนในสาขาที่ตัวเองเชี่ยวชาญจากมุมมองของมือใหม่ อาจต้องฝึกเป็นมือใหม่อยู่พอสมควร
    • “สิ่งที่ฉันสอนไม่ได้ คือสิ่งที่ฉันยังไม่เข้าใจ” ดูจะเข้ากับสิ่งที่ Feynman สื่อไว้ในหลายบทสัมภาษณ์มากกว่า และให้ความรู้สึกว่าสะท้อนวิธีที่ Feynman มองสิ่งต่าง ๆ ได้แม่นยำกว่า
      เป็นการสูญเสียครั้งใหญ่เกินไปจริง ๆ RIP
    • คำพูดนี้ยิ่งสำคัญขึ้นใน ยุค LLM เพราะ LLM สามารถพ่นคำตอบต่อคำถามออกมาได้ แต่ถ้าคุณไม่เข้าใจและประเมินข้ออ้างนั้นได้อย่างลึกซึ้ง คุณก็ไม่ได้เพิ่มคุณค่าใด ๆ ให้กับกระบวนการเลย

  • น่าแปลกที่ในรายการ “สิ่งที่ต้องเรียนรู้” ของ Richard Feynman มี ปรากฏการณ์ควอนตัมฮอลล์ อยู่ด้วย ก็สมเหตุสมผลอยู่ เพราะรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์สำหรับการค้นพบนั้นเพิ่งมอบไปไม่ถึง 3 ปีก่อนที่เขาจะเสียชีวิต แต่ก็หมายความว่าแม้แต่นักฟิสิกส์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งในรุ่นของเขา ก็ยังไม่ได้เข้าใจอย่างครบถ้วนในสิ่งที่ตอนนี้อยู่ในหลักสูตรมาตรฐานฟิสิกส์ระดับปริญญาตรีทุกแห่ง และดูซับซ้อนน้อยกว่าผลงานของ Feynman ด้านควอนตัมอิเล็กโทรไดนามิกส์มาก

    • เวลาเห็นศาสตราจารย์ระดับสุดยอดหลายคนลำบากกับการแปลงเอกสาร Word เป็น PDF ก็เห็นปรากฏการณ์เดียวกันนี้ชัดเจนเลย
    • การที่เนื้อหาอะไรสักอย่างอยู่ในวิชาที่สอน ไม่ได้หมายความว่านักศึกษาจะมีเวลา หรือได้ความเข้าใจลึกพอที่จะเจาะปรากฏการณ์นั้นอย่างเพียงพอ
    • มีความแตกต่างมากระหว่างการเรียนรู้ แนวคิดล้ำหน้าสุดของวงการ กับการเรียนเนื้อหาที่ถูกนำมาจัดแพ็กเกจใหม่ ปรับแต่ง และเพิ่มประสิทธิภาพให้เหมาะกับการศึกษาและการสอบมาตลอดหลายปี
    • แม้แต่คนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในหมู่พวกเรา สุดท้ายก็เป็นเพียงมนุษย์
      อีกอย่าง เมื่อการค้นพบจำนวนมากถูกอธิบายในห้องเรียน ก็มักถูกเรียบเรียงให้ลื่นไหลกว่ามาก เมื่อเทียบกับ论文ที่เสนอการค้นพบนั้นเป็นครั้งแรกและต้องปกป้องรายละเอียดภายในพื้นที่จำกัด
    • อาจไม่ใช่เพราะมันยากเป็นพิเศษสำหรับเขา แต่เป็นปัญหาเรื่อง ปริมาณข้อมูล ก็ได้ อาจเป็นรายการสิ่งที่ต้องทำในสัปดาห์นั้นก็เป็นได้

  • มันค่อนข้างเศร้าในบางทาง และอาจชวนสะเทือนใจ เหมือนเป็น พยานหลักฐาน ถึงว่าพวกเราอยู่บนดาวเคราะห์ดวงนี้สั้นแค่ไหน และถึงทุกสิ่งที่เราจะไม่ได้เห็น ไม่ได้ทำ และไม่ได้เข้าใจ
    ก็คงประมาณนั้นแหละ

    • นึกถึงข้อความหนึ่งจากบล็อก The Last Psychiatrist:
      “หนึ่งในความเข้าใจอันยิ่งใหญ่ของจิตวิเคราะห์คือ คุณไม่ได้ต้องการวัตถุใดวัตถุหนึ่งจริง ๆ แต่ต้องการตัวความต้องการนั้นเอง ดังนั้นทางออกคือการตั้งเป้าไปยังอุดมคติที่เป็นไปไม่ได้ แล้วพยายามอย่างหนักเพื่อไปให้ถึง คุณจะไปไม่ถึง แต่นั่นไม่ใช่แค่ไม่เป็นไรเท่านั้น แต่มันคือประเด็นสำคัญเลย เหตุผลที่การจินตนาการว่าตัวเองรู้กังฟูเป็นเรื่องโอเค ก็เพราะมันทำให้คุณพยายามเรียนกังฟูจริง ๆ สุดท้ายคุณจะเข้าใจว่าคุณไม่มีวันรู้กังฟูอย่างแท้จริงได้ แล้วคุณก็จะตาย และมันก็คุ้มค่าแล้ว”
      ผมไม่คิดว่ามันเศร้าเลย
    • เรามีเวลาไม่มาก และใช้เวลานานเกินไปกว่าจะตระหนักถึงเรื่องนั้น จนเวลาที่เหลือมีน้อยเกินไป อย่างหลังนี่แหละคือโศกนาฏกรรม
    • แทบอยากอ่านให้เป็นงานเสียดสี โดยเฉพาะเมื่อวางเคียงกับการเสียชีวิตของเขา แนวคิด “สิ่งที่ฉันสร้างเองไม่ได้ คือสิ่งที่ฉันยังไม่เข้าใจ” และ “จงรู้วิธีแก้ปัญหาทุกข้อที่ถูกแก้แล้ว” ดูเหมือน เป้าหมายที่ไม่ฉลาดอย่างยิ่งและว่างเปล่าไม่รู้จบ

  • ในที่สุดก็เอาไวต์บอร์ดที่ถอดลงมาตั้งแต่ก่อน Covid กลับไปแขวนใหม่แล้ว บนนั้นยังมีรอยขีดเขียนเกี่ยวกับ merge sort แบบใหม่ที่มี overhead ด้านพื้นที่ต่ำกว่าอยู่ แต่สุดท้ายพบว่าเป็นภาพลวงตาที่เกิดจากอินพุตตัวอย่างซึ่งไม่เป็นตัวแทนที่ดี อย่างที่ Bletchley Park สอนเราไว้ มนุษย์จัดการกับความสุ่มได้แย่มาก
    ไม่มีซอฟต์แวร์ไหนจำลองประสบการณ์การเขียนอะไรสักอย่าง หรือถ้าเป็นบอร์ดแม่เหล็กแบบของผม ก็ประสบการณ์การติดของด้วยแม่เหล็ก ได้จริง แม้แต่ตัวที่ใกล้เคียงที่สุด ก็ยังควรเอาเงินไปใช้กับอย่างอื่นมากกว่า

    • เยี่ยมเลย! ช่วยอธิบายอัลกอริทึมการเรียงลำดับนั้นในคอมเมนต์นี้เพื่อทำให้เป็น โอเพนซอร์ส ได้ไหมครับ?
      แล้วถ้าต้องการแม่เหล็กฟรีสำหรับไวต์บอร์ด ผมยินดีส่งของ BeWelcome.org ให้สักอันนะครับ ;)

  • “จงรู้วิธีแก้ปัญหาทุกข้อที่ถูกแก้ไปแล้ว”
    ดูเป็นเป้าหมายที่ค่อนข้างสมเหตุสมผล

    • ไม่ว่า Feynman จะรู้ตัวหรือไม่ เขาเป็นคนที่ผลักดันแนวคิดว่า การบีบอัดเป็นรูปแบบหนึ่งของการสร้างโมเดล อย่างหนัก
      เขามองว่าทุกอย่างที่ถูกจัดระเบียบแล้วในฟิสิกส์ควรสอนได้ในชุดวิชาเบื้องต้นปีหนึ่ง และถ้าใส่เข้าไปไม่ได้ ก็แปลว่ายังไม่เข้าใจมันอย่างถูกต้อง
      โดยส่วนตัว ผมชอบวิธีที่วิชาระดับสูงจัดการกับสิ่งที่ยังอยู่ระหว่างการคลี่คลาย มันให้ความรู้สึกว่าเตรียมพร้อมกับโลกจริงได้ดีกว่า ในที่ทำงาน คุณจะร่วมกับเพื่อนร่วมงานค้นหาสิ่งที่สอนในห้องเรียนไม่ได้ และท้ายที่สุดพวกคุณก็จะได้เป็นคนเขียน “หนังสือ” เอง อย่างน้อยคุณก็จะหาเงินได้ เพราะยังมีคนมากพอที่ยังแก้ “สิ่งนั้น” ไม่ได้ จึงยังทำให้มันราคาถูกไม่ได้
    • ผมว่า Feynman น่าจะชอบ LeetCode
    • ไม่รู้ว่าสมเหตุสมผลตามเกณฑ์ของใคร การรู้ปัญหาทุกข้อที่ถูกแก้อย่างถูกต้องจริง ๆ ดูเหมือนเป็น ปัญหาที่แก้ไม่ได้

  • Surely You're Joking, Mr. Feynman! เป็นหนึ่งในหนังสือที่ผมชอบที่สุด เราเสียเขาไปเร็วเกินไป

    • ตอนที่ผมเป็นแพทย์ประจำแผนกวิสัญญีที่ UCLA ในทศวรรษ 1980 Feynman มาที่ห้องผ่าตัดของเราเพื่อผ่าตัดช่องท้องหลังได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งไต ผมเห็นเขาถูกพาไปตามทางเดินมุ่งหน้าไป OR 9 ซึ่งสงวนไว้สำหรับการผ่าตัดใหญ่ที่สุดและซับซ้อนที่สุด และตอนเข้าไปในห้อง เขา ชูมือทั้งสองประสานกันเหนือศีรษะเหมือนนักมวย
    • “the sham legacy of Richard Feynman” พูดถึงว่า Feynman มีชื่อเสียงไม่ใช่เพราะฟิสิกส์ แต่เพราะหนังสือเล่มนี้ YouTuber ที่เป็นนักฟิสิกส์ผู้หมกมุ่นและอ่านหนังสือเกี่ยวกับ Feynman มาหลายเดือน วิเคราะห์เชิงวิพากษ์และอธิบายผลกระทบทางวัฒนธรรมของ Surely You're Joking, Mr.Feynman!
      https://m.youtube.com/watch?v=TwKpj2ISQAc
    • คุณคิดว่าส่วนไหนในหนังสือเล่มนั้นเป็นความจริงตามตัวอักษรมากแค่ไหน และส่วนไหนถูกดัดแปลงมากแค่ไหน? ตอนอ่าน ผมรู้สึกว่า Feynman เป็น นักเล่าเรื่อง ที่ไม่ยอมให้รายละเอียดน่าเบื่อของความจริงมาขวางทางเรื่องเล่าที่ดี
      มีบางเรื่องที่เชื่อได้สนิทใจ เช่นเรื่องที่นายพลบอกว่าอย่าเปิดตู้เซฟทิ้งไว้ตอนเขาอยู่ใกล้ ๆ แต่โดยเฉพาะช่วงที่เริ่มพูดถึงผู้หญิงนี่รู้สึกออกจะเพ้อฝันไปหน่อย ทุกเรื่องคงมีเมล็ดพันธุ์ของความจริงอยู่บ้างเป็นอย่างน้อย แต่ผมก็อยากฟังมุมมองของคนอื่น ๆ ในเรื่องเหล่านั้นด้วย
    • อ่านการประเมินแบบนี้แล้วเศร้าจริง ๆ
    • ผมไม่ชอบวิธีที่หนังสือของเขาถูก เซ็นเซอร์ หลังเสียชีวิตแล้ว พยายามหาฉบับพิมพ์ครั้งแรกมาอ่านเสมอ

  • ยังมีอีก
    https://digital.archives.caltech.edu/collections/Images/1.10...

  • หลายคนคงเคยดูแล้ว แต่สำหรับคนที่ยังไม่เคยดู ขอแนะนำวิดีโอนี้อย่างยิ่งที่ Feynman อธิบายเรื่อง แสง
    https://www.youtube.com/watch?v=FjHJ7FmV0M4
    เขามีความสามารถน่าทึ่งในการทำให้ฟิสิกส์น่าสนุกและเพลิดเพลิน รู้สึกเหมือนฟังเขาพูดได้ทั้งวัน

  • มีใครรู้ไหมว่าทำไมช่วงนี้ Feynman ดูเหมือนถูกโจมตี? โดยเฉพาะ “the sham legacy of Richard Feynman” ของ YouTuber Angela Collier ตอนนี้ยอดวิวใกล้ 1 ล้านวิว แล้ว แต่ผมไม่เข้าใจเลย

    • ถ้าดูจนจบ หรือจะข้ามไปช่วงท้ายก็ได้ เธอเองก็บอกว่ามรดกนี้เป็นผลจาก เรื่องเล่าที่ถูกแต่งเติม ซึ่งเขาไม่ได้เขียนเองด้วยซ้ำ เป็นเรื่องที่คนรอบตัวถ่ายทอดต่อทางอ้อมด้วยทัศนคติและแรงจูงใจทางการเงินของตัวเอง
      เขาอาจไม่ได้เป็นเทวดา และตามบริบทของยุคสมัยก็อาจเป็นคนกร่างบ้างในบางครั้ง และอาจมีความหลงตัวเองอยู่นิดหน่อย แต่การที่เรื่องที่เล่าเล่น ๆ ถูกถ่ายทอดต่อทางอ้อม ไม่ได้จำเป็นต้องแทนประวัติชีวิตจริงของเขา
      ท้ายที่สุด เธอก็พูดถึงเขาในทางดีด้วย โดยอิงจากหลักฐานการกระทำจริง เช่นงานเผยแพร่การศึกษาให้คนทั่วไป และความรักที่เขามีต่อภรรยา
    • เรื่องหนึ่งคือ เขาเคยบีบคอภรรยาตอนโกรธ: https://slate.com/technology/2019/01/richard-feynman-physica...
    • เหมือนเป็นวิวัฒนาการของกระแสที่พยายามทำลายทุกสิ่งที่คนรุ่นก่อนชื่นชอบ เพื่อพิสูจน์ว่ามันผิดและแสดงความเหนือกว่าสมัยใหม่ของตัวเอง
      เพราะงั้น OK Boomer ถึงถูกใช้เป็นคำด่า
      แต่ผมจะไปรู้อะไรล่ะ
    • ไม่อยากลงลึกยาว ๆ แต่เธอเป็นคนดีและค่อนข้างฉลาด เพียงแต่มีแนวคิดซ้ายจัด และมักตีความหลายอย่างผ่าน โลกทัศน์แบบมาร์กซิสต์และต่อต้านทุนนิยม ในสไตล์มิลเลนเนียล ดังนั้นหลายอย่างที่เธอพูดก็ต้องฟังแบบกรองไว้บ้าง
    • เพราะเธอรื้อถอนความลึกลับที่ถูกสร้างขึ้นรอบตัว Feynman อย่างถึงแก่น และพูดอย่างเปิดเผยถึง ผลกระทบที่เป็นพิษ ที่มรดกของเขามีต่อวิทยาศาสตร์
      รวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่ามรดกส่วนนั้นจำนวนมากถูกสร้างขึ้นโดยคนที่ชื่นชมเขา หรืออยากหาเงินจากมรดกนั้น วิดีโอของเธอเกี่ยวกับ Feynman ยาวและละเอียด และทำให้ตาสว่างทีเดียว ขอแนะนำอย่างยิ่ง มันสั่นคลอนทุกอย่างที่ผมคิดว่ารู้เกี่ยวกับเขาอย่างสมบูรณ์และเป็นมืออาชีพ
      https://www.youtube.com/watch?v=TwKpj2ISQAc

  • “สิ่งที่ผมสร้างไม่ได้ ผมก็ยังไม่เข้าใจ”
    “จงรู้วิธีแก้ปัญหาทุกข้อที่มีคำตอบแล้ว”